RIPENSARE LA SCUOLA: L’EDUCAZIONE LIBERALE

RIPENSARE LA SCUOLA: L’EDUCAZIONE LIBERALE


Data

Sab 26 ottobre 2024

Orari

17:30

Ingresso

Gratuito

Distanza da te

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RIPENSARE LA SCUOLA: L’EDUCAZIONE LIBERALE

con Giovanni Bonioloe Pierpaolo Limone

in dialogo conOlimpia Troili

In un contesto educativo in continua evoluzione, appare fondamentale riflettere sul ruolo e sull’importanza di una scuola che si faccia portatrice delle esigenze reali dei suoi studenti, incoraggiando non soltanto l’acquisizione di conoscenze, ma anche promuovendo il pensiero critico tramite un approccio liberale e metodi didattici attivi e coinvolgenti.


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Pagine coinvolte
Giovanni Boniolo
Giovanni Boniolo

Giovanni Boniolo (laurea in Fisica e in Filosofia) ha lavorato all’Università di Padova, all’Università di Milano e all’Università di Ferrara. È Ambasciatore Onorario della Technische Universität München e Cavaliere dell’Ordine della Repubblica Italiana. Si interessa di filosofia della medicina, etica della ricerca e della pratica clinica, filosofia della scienza e educazione alla libertà. Ha pubblicato circa 20 monografie e 260 saggi su riviste internazionali. Ultimi libri: "Decidere, morire ed essere nella medicina di oggi" (2023), "L’educazione liberale" (2024), "La cura del paziente e la diversità spirituale" (2024).

Pierpaolo Limone
Pierpaolo Limone

Pierpaolo Limone è un accademico italiano, rettore dell'Università di Foggia dal 2019.

Olimpia Troili
Olimpia Troili
Festival Mimesis
Festival Mimesis

Il Festival si rivolge a tutti coloro che coltivano interessi culturali e che, attraverso l’informazione di alto livello e la divulgazione scientifica, desiderano costruire un’ulteriore strada verso la cittadinanza attiva. Anche quest’anno, numerose associazioni del territorio collaborano con il Festival, spinte dal desiderio comune di diffondere cultura e informazione. I principali interlocutori saranno però, come sempre, le ragazze e i ragazzi, le studentesse e gli studenti, che avranno l’occasione di sperimentare percorsi interdisciplinari a cui la didattica non sempre riesce a dare la sufficiente attenzione.